| 生成性教学理念下的PBL模式在心内科教学中的研究 |
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| 引用本文： | 黄周青,蔡雪黎,张怀勤.生成性教学理念下的PBL模式在心内科教学中的研究[J].学理论,2011(8):221-222. |
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| 作者姓名： | 黄周青 蔡雪黎 张怀勤 |
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| 作者单位： | 温州医学院,附属第一医院心内科,浙江,温州,32G000 |
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| 基金项目： | 温州医学院教改课题(WYJ09038) |
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| 摘 要： | 目的:生成性教学理念下PBL(problem based learning)教学方式,以学生为本激发学生学习的主动性,建立教材内容与获得间接经验的路径,提高教学效率。方法:采用分组教学对照研究法,通过教学效果满意度调查比较法和成绩考核比较法对学生进行满意度问卷调查和学习效果测试,采用t检验,对问卷调查结果采用χ2检验,P<0.05为有显著性差异。结果:两组比较,实验组(PBL组),出科考试成绩、技能操作成绩、病例分析能力及病史书写能力均明显高于对照组(P<0.05)。结论:生成性教学理念下的PBL教学模式适用于心内科见习带教。
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| 关 键 词： | 生成性教学 PBL 心内科 带教 |
A Study of Effect of PBL Pattern Under Generative Teaching in Apprenticeship Learning in Cardiovascular Department |
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| Authors: | HUANG Zhou-qing CAI Xue-li ZHANG Huai-qin |
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| Institution: | HUANG Zhou-qing,CAI Xue-li,ZHANG Huai-qin(The First Affiliated Hospital of Wenzhou Medical College,Cardiovascular Department,Wenzhou 325000,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | generative teaching PBL cardiovascular department teach |
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