| 论英语阅读诸变量对阅读的影响 |
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| 引用本文： | 马生虎.论英语阅读诸变量对阅读的影响[J].甘肃政法成人教育学院学报,2007(4):70-71,61. |
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| 作者姓名： | 马生虎 |
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| 作者单位： | 甘肃政法学院人文学院 甘肃兰州730070 |
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| 摘 要： | 近年来,语言学习与语言教学发生了巨大的变化,尤其是外语界对第二语言习得及学习过程的本质在认识上发生了质的飞跃。"交互作用语言教学"理论的产生与发展则是这一飞跃的标志。该理论应用于外语阅读教学,对我们颇具启迪意义。根据交互作用阅读理论,"文字含义并不是仅仅存在于文本中的符号,被动地等待读者吸收。阅读者必须积极投入其中,努力挖掘其中的含义。"在阅读过程中,语言材料和读者是交互作用的。文字含义既不存在于语篇(text)之中,也不存在于读者之内,它产生于两者相互作用之中。在英语阅读过程中,存在着若干变量(variables),这些变量无疑都会对阅读理解产生影响。本文旨在探讨英语阅读中的诸变量及它们对英语阅读教学的影响。
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| 关 键 词： | 阅读理解 变量 语篇 |
| 文章编号： | 1009-7759(2007)04-0070-02 |
| 修稿时间： | 2007年7月10日 |
The Influence of English Reading Variable on Reading |
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| MA Sheng-hu.The Influence of English Reading Variable on Reading[J].Journal of Adults Education of Gansu Political Science and Law Institute,2007(4):70-71,61. |
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| Authors: | MA Sheng-hu |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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