| 元认知在课堂教学中的运用 |
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| 引用本文： | 王玥,唐柏林.元认知在课堂教学中的运用[J].学理论,2013(6):228-229. |
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| 作者姓名： | 王玥 唐柏林 |
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| 作者单位： | 西华师范大学四川省教育发展研究中心 |
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| 摘 要： | 课堂教学能力是教师运用相关知识及教学经验完成教学任务的一种技能,是教师教学能力结构的核心,影响课堂教学效果的好坏。当前,教师课堂教学呈现设计单一缺乏灵活性、枯燥乏味缺乏互动性及刻板固着缺乏监控性等问题。元认知作为主体对其认知活动的自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节等的认知,将其运用于课堂教学,丰富教师元认知知识、增强教师元认知体验、强化教师元认知监控,实现教学设计多样性、师生互动有效性及教学反思性,从而提高教学质量。
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| 关 键 词： | 元认知 课堂教学 教学能力 教学质量 |
The Application of Metacognition in Classroom Teaching |
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| Authors: | WAGN Yue TANG Bo-lin |
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| Institution: | (China West Normal University Research Center for the educational development of Sichuan Province,Nanchong 637000,China) |
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