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| 实施情感教育转化问题学生 | |
| 引用本文： | 王必祥.实施情感教育转化问题学生[J].学校党建与思想教育,2005(5):75-75. |
| 作者姓名： | 王必祥 |
| 作者单位： | 湖北省水果湖一中 |
| 摘 要： | “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱问题学生是神中之神。问题学生的转化历来是教师最感头痛的工作，尽管苦心竭虑、耗费大量时间，却总感到收效甚微。产生问题学生的因素较多，有来自家庭、学校的，更主要是源自传统的教育观念、模式与制度。问题学生中的“双差生”虽然数量少，但转变难度较大，且影响他人的能量也大。初中学生具有很大的可塑性，其中大部分学生可以经过正确的教育发生转变。抑制问题学生的产生，促进问题学生的转化是教育的重要问题， |
| 关 键 词： | 问题学生 教育转化 情感 “双差生” 教育观念 初中学生 教育发生 可塑性 孩子 教师 学校 难度 |
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