未成年犯生命教育初探

未成年犯有着特定的生命环境和心理行为特征，生命问题表现得尤为突出，未成年犯因犯罪身陷高墙电网之中，失去自由，过着单调、机械、强制性的生活，时刻受到纪律约束，当遇到家庭变故、疾病折磨、劳动压力、同改欺凌等问题时，因认知能力、心理承受能力弱，不懂得自我调整、自我控制，容易导致情绪失控，选择自杀、自伤、自残或行凶的负向意志活动。这既影响着其人格再社会化进程，也对监管安全带来了巨大的压力，因此在对未成年犯的教育改造过程中，应该构建未成年犯生命教育体系，引导其认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提升生命质量，为维护监管安全稳定和提高改造质量提供新的途径。