思想政治教育接受过程中的冲突现象 |
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引用本文: | 杨婷.思想政治教育接受过程中的冲突现象[J].求实,2009(12). |
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作者姓名: | 杨婷 |
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作者单位: | 武汉大学,政治与公共管理学院,湖北,武汉,430072 |
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摘 要: | 近年来,随着对"冲突"的进一步深化认识、合理定位及价值分析,"冲突"已不再被认为是必然引起社会紊乱和带来祸害的代名词,而是兼具正向功能.在思想政治教育活动中,建设性冲突的价值正逐步凸显和得到人们的广泛关注.作为教育者与受教育者双向互动的一种活动,在思想政治教育接受过程中,由于教育者与受教育者立场、认知结构、利益、价值取向等多方面的差异,引发了教育者与受教育者在角色、认知、情感、价值等方面的冲突.对此,应以客观、全面、辩证的态度来对待.在遵循思想道德发展演变规律的基础上,深入挖掘和分析角色、认知、情感、价值等冲突的内在联系,这不仅是优化思想政治教育接受过程的一个有效手段,也是增强思想政治教育有效性的一个重要条件.
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关 键 词: | 思想政治教育 接受过程 冲突现象 |
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