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| 少数民族大学新生学习动机偏差干预策略探析 | |
| 引用本文： | 胡炳仙.少数民族大学新生学习动机偏差干预策略探析[J].前沿,2012(16):183-184. |
| 作者姓名： | 胡炳仙 |
| 作者单位： | 中南民族大学公共管理学院,湖北武汉,430074 |
| 基金项目： | 中南民族大学社科基金项目(项目编号:YSQ06003)研究成果 |
| 摘 要： | 根据随机访谈及问卷调查,我们发现少数民族大学新生学习动机存在偏差,表现在:学习目标成分复杂,外在动因大于内在动因,近景动因大于远景动因,呈现出现实化、阶段化和游离化的态势.造成这一现状的原因有认知能力、学习方法学习态度、价值观等因素的影响.我们不能简单地套用解决学业困难的心理学措施,应当综合运用教育学、心理学和管理学的知识,以控制和优化学生学习目标结构为切入点,全方位多层次开展对学生的学习动机引导教育,以促进其尽快进入大学学习正轨. |
| 关 键 词： | 少数民族 动机偏差 目标导向 |
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