课程思政在高职院校中文课教学中的探索与实践——以节庆文化的融入为例

中文课堂是讲好中国故事，传播好中国声音的重要渠道，但因来华留学生教育的特殊性，思政教育被视为敏感话题，使得留学生课程的思政建设参差不齐，中文课堂的思政研究明显不足。通过对节庆文化与思政资源在中文课堂中的有效融合进行思考，显示通过节庆文化构建整体思政框架，结合具体节日挖掘思政元素，不仅能提高中文课堂的教学效果，提升语言输出的可能性，还能在思政育人的过程中实现文化浸润和专业渗透。