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| 形成性评价的理论基础及实施策略 | |
| 引用本文： | 于洁,底会娟.形成性评价的理论基础及实施策略[J].党史博采,2015(1):54-55. |
| 作者姓名： | 于洁 底会娟 |
| 作者单位： | 1. 贵州师范大学教育科学学院 贵州贵阳 550001 2. 河北师范大学教育学院 河北石家庄 050024 |
| 基金项目： | 河北师范大学第12批教学改革资助课题的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 20世纪50年代,斯克里文最早提出了形成性评价理论。20世纪70年代,布卢姆首次将形成性评价应用到教学活动之中。20世纪80年代,布卢姆将形成性评价转变为以学生学习过程为中心的评价系统。20世纪80年代中期,形成性评价相关理论传入我国,当时国内已经意识到原有的终结性评价存在一定的弊端,因此,形成性评价逐渐得到了国内教育界的普遍关注。我国目前的课程评价体系虽然兼有形成性评价和终结 |
| 关 键 词： | 终结性评价 国内教育界 课程评价体系 学习过程 教学活动 评价系统 布卢姆 多元智能理论 建构主义理论 评价观 |
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