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| 中学生创新思维能力培养的尝试 | |
| 引用本文： | 范文娟.中学生创新思维能力培养的尝试[J].思想政治课教学,2001(6). |
| 作者姓名： | 范文娟 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市第二中学 |
| 摘 要： | 一、思想政治课教学中的“资产重组” 课堂是创新教育的主阵地，教师是学生创新思维能力培养的领路人。要培养学生的创新能力，作为领路人必须首先具备创新意识，面对教材敢说“不”字。也就是说，教师在教学过程中，要善于结合学生的身心特点和社会实际，灵活地将教材这一“资产”进行重新组合。 一方面，对教材中的知识体系要敢于突破，不拘泥于书本的框架，让学生在捕捉知识与知识之间联系点的思维过程中，使教材“活”起来。例如，在讲初三政治“原始社会的解体”这一内容时，教材以“私有制的产生”和“平等氏族制度的瓦解”宣告原始社… |
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