| 我国教育博士专业学位研究生培养状况调查研究 |
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| 引用本文： | 马爱民,李永刚.我国教育博士专业学位研究生培养状况调查研究[J].国家教育行政学院学报,2015(3). |
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| 作者姓名： | 马爱民 李永刚 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,上海,200062 |
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| 基金项目： | 全国教育专业学位指导委员会课题项目 |
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| 摘 要： | 为及时了解我国教育博士培养现状,本研究运用问卷调查法对全国15所试点高校的教育博士生展开全面调查,并对教育博士指导教师进行了半结构访谈.结果发现:不同教师、学生对于教育博士培养目标的认可与解读存在差异,专业训练实践性较为薄弱,导师指导学术化.因此,进一步明确教育博士培养目标规格、创新实践培养模式、探索多导师制对于保障教育博士培养质量就显得尤为重要.
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| 关 键 词： | 教育博士 实践训练 培养质量 课程教学 |
A Research on China's D.Ed Education |
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| Ma Aimin,Li Yonggang.A Research on China's D.Ed Education[J].Journal of National Academy of Education Administrotion,2015(3). |
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| Authors: | Ma Aimin Li Yonggang |
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