民族地区高师构建声乐校本课程的路径探析 |
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引用本文: | 聂堂英.民族地区高师构建声乐校本课程的路径探析[J].贵州民族研究,2014(1). |
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作者姓名: | 聂堂英 |
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作者单位: | 黔南民族师范学院音乐系; |
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基金项目: | 贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目(编号:13ZC109) |
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摘 要: | 民族地区高师应坚持用多元音乐文化理念指导声乐校本课程建设,彰显声乐教育的民族化特色;建立民族民间音乐资源库,为声乐校本课程的构建及实施提供音乐样本;完善声乐校本课程的传承机制,形成培养传承人的工作母机;建立声乐校本课程的采风基地,组织学生深入开展艺术实践活动;加强声乐校本课程构建与实施的主体资源建设;优化声乐校本课程设计,合理调整民族音乐教学结构;积极探索和创新声乐校本课程的教学方式方法。
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关 键 词: | 民族地区高师 声乐校本课程 构建 路径 |
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