着力构建学习实践科学发展观的三大机制 |
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引用本文: | 郝华.着力构建学习实践科学发展观的三大机制[J].上海党史与党建,2009(7):5-7. |
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作者姓名: | 郝华 |
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作者单位: | 中共江苏省南通市委党校马列教研室 |
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摘 要: | 随着实践科学发展观进程的不断推进和深入,探索建立与实践科学发展观要求相一致,并且对科学发展实践进程具有深远影响的重要机制很有现实意义。只有形成内在团结奋进,外在发展有序的成熟机制,才能极大地提升实践科学发展观的能力和水平;才能切实体现实践科学发展观的根本要义;才能完整呈现实践科学发展观的实际成果。一、构建学习实践科学发展观的动力机制科学发展的实践进程始终伴随着改革开放的总体步伐,在当前改革发展的关键时期,尤其需要源源不断的强劲动力会聚到科学发展和改革开放的洪流之中,形成持续推进科学发展实践活动的内在动力和外在动力。
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关 键 词: | 科学发展观 学习实践 改革开放 外在动力 实践活动 进程 才能 |
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