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| 试论“悲剧”教育的特殊效果 | |
| 引用本文： | 李迎丰,李珊红.试论“悲剧”教育的特殊效果[J].中国青年研究,1991(3). |
| 作者姓名： | 李迎丰 李珊红 |
| 作者单位： | 共青团湖南省委青工部，共青团湖南省委青工部 |
| 摘 要： | 1980年第二届全国青年美展中罗中立的油画《父亲》(获第一名),震动了全国美术界,也深深扣住了青年人特别是大学生的心.父亲那布满皱纹、黝黑的脸,沁满汗珠、鼓着青筋的额,老树皮似的手和由于长期劳作而变形的指甲,干裂的嘴唇,残存的牙齿,盛满清水的粗瓷碗,以及那在烈日下带伤劳动而又毫无哀怨的充满慈祥的表情,使青年们的心都颤抖了.父亲——这就是生我养我的父亲!这就是如此淳厚、善良、辛苦、默默无闻地劳作而又默默为儿女祝福的父亲!!北京大学历史系几位学生流着泪说:"想想'父亲',我们有什么理由不发愤读书呢!"两个即将出国留学的学生看到这幅画时,当场咬破手指在手帕上写下"记住父亲"四字.南疆、戍边的营房内,几个年轻军官,把《父亲》贴在墙上,他们读了罗中立介绍《父亲》创作 |
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