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| "角色变换"——让政治复习课因学生而生动 | |
| 引用本文： | 高红."角色变换"——让政治复习课因学生而生动[J].世纪桥,2008(16). |
| 作者姓名： | 高红 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市广瑞高级中学,江苏,无锡,214011 |
| 摘 要： | 现代教育理论倡导把学生视为学习的主体.在高三政治复习课堂中,怎样贯穿学生的主体地位,挖掘学生的潜能,让他们在学习的过程中获得知识的增长和思考的乐趣,从而激发他们的学习积极性,实现自身自主的知识建构,是本文要探讨的问题.在复习文化生活的过程中运用"角色变换",让学生扮演"老师",交给他们特定的有挑战性的任务--讲解某一课题或某一框题,让学生主动去看书,精心去备课,站在讲台上接受老师和学生的共同检阅,改变了传统的授课方法,取得了良好的复习效果. |
| 关 键 词： | "角色变换" 《文化生活》复习 复习效率 |
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