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| 教与学的平衡──教学有感 | |
| 引用本文： | 姜淑晨.教与学的平衡──教学有感[J].公安教育,1995(3). |
| 作者姓名： | 姜淑晨 |
| 作者单位： | 中国人民公安大学 |
| 摘 要： | 教学过程的实质是给予与获取的统一．所谓教学的优化则是教师的主导作用与学生的主动精神的最佳结合，要实现这种最佳结合就需要作许多工作。教师输出的知识信息与学生接收的知识信息之间应使其趋于平衡状态。信息输出与输入之间一旦失去平衡，就会出现启而不发，概括不出，类推不了以及所答非所问等等。要使师生之间的知识信息趋于平衡状态，需要教师和学生双方努力，仅仅一方努力是不够的。在教师方面要解决的问题是十分复杂的。因为这与教学大纲要求有关，与教材内容有关，与教学方法有关等等。无论在哪一个环节上，教师是起主导作用的，… |
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