| 教育本质探讨思路的探讨 |
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| 引用本文： | 孙迎光.教育本质探讨思路的探讨[J].金陵法律评论,1999(5). |
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| 作者姓名： | 孙迎光 |
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| 摘 要： | 教育本质问题是教育理论研究中的一个疑难症。这一疑难症无法根治的主要原因在于人们把教育本质的探讨分为“教育是什么”和“教育应该是什么”两个问题 ,这样就出现了两大类本质 :一类为真实存在的、客观的东西 ;另一类为应当存在的、带有规范性、价值性的、主观的东西。这两种观点都违背了唯物辩证法关于本质具有客观性的基本原理。教育本质探讨思路不是“教育是什么”和“教育应当是什么”的探讨 ,而是“教育在辩证理性上是什么”的探讨。这种探讨应遵循三个“一”:本质一类(客观的本质 )、方向一致 (先找到列宁讲的初级本质 )、思路一条 (从抽象到具体的辩证法 )。
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| 关 键 词： | 教育 教育本质 教育理论 |
On the Exploration of Way of Educational Essence |
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| Sun Yingguang.On the Exploration of Way of Educational Essence[J].Journal of Nanjing Normal University (Social Science Edition),1999(5). |
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| Authors: | Sun Yingguang |
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| Institution: | Sun Yingguang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | educational essence what education is what education should be |
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