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| 论研讨式教学法在公共政策课程中的应用 | |
| 引用本文： | 杨芳.论研讨式教学法在公共政策课程中的应用[J].辽宁行政学院学报,2010,12(3):151-153. |
| 作者姓名： | 杨芳 |
| 作者单位： | 广州大学,广东,广州,510006 |
| 基金项目： | 广东省教育教学改革项目《公共政策课程教学改革的研究与实践》(BKJGYB2008085);;广州市教育教学改革项目《公共政策学课程教学改革的实践与探索》(2009年);;广州大学教育教学研究重点项目《公共政策课程教学改革的研究与实践》(2007年)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 研讨式教学法是培养大学生多方面能力的一种行之有效的教学方法。在公共政策课程中研讨式教学可分为"案例研讨"、"具体政策研讨"、"问题研讨"等三种类型,具体操作过程可分为设立主题、独立研究、小组研讨、课堂展示和答辩、师生点评等五个环节。为提高研讨式教学的实效性,必须实现教学理念、教学设计、评价体系的转变。 |
| 关 键 词： | 公共政策 课程教学 研讨法 |
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