| 课程思政差序化内容供给格局建构的创新路径 |
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| 引用本文： | 肖立,刘永存.课程思政差序化内容供给格局建构的创新路径[J].思想政治课教学,2023(12):30-33. |
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| 作者姓名： | 肖立 刘永存 |
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| 作者单位： | 1. 湖北第二师范学院教育科学学院;2. 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心湖北分中心、湖北教师教育研究中心;3. 湖北第二师范学院教务处 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划教育部青年课题“基于培养扎根中西部欠发达地区乡村中小学优秀教师的路径谱系研究”（课题编号：EFA220548）；;湖北省教育厅科学技术研究计划项目“信息技术对师范院校教师实践性知识的影响与机制研究”（课题编号：B2020170）； |
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| 摘 要： | 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，需要将政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养五大模块分别融入通识教育、学科教育和实践教育三类课程，充分发挥道德引领、知识浸润、素质拓展的育人功能，优化课程思政内容供给格局。通过差序化开辟思政课程建设“主战场”、打造行为世范的教师队伍“主力军”、拓展智能化时代课堂教学“主渠道”等创新路径，可持续赋能课程思政教育提质增效，与时俱进培养拥有坚定中国特色社会主义理想信念的有为青年。
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| 关 键 词： | 课程思政 差序化 内容供给 |
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