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| 认知学徒制对社工实习教育的启示探究 | |
| 引用本文： | 黄锦淑.认知学徒制对社工实习教育的启示探究[J].学理论,2014(14). |
| 作者姓名： | 黄锦淑 |
| 作者单位： | 顺德职业技术学院; |
| 摘 要： | 社工实习教育的发展经历了"传统学徒式训练"阶段到"学校专业教育"阶段,存在理论与实践脱节的问题。认知学徒制教育模式将传统学徒制训练和学校专业教育有效连接起来,能够帮助学生把从学校所学知识与在实务工作中的运用联结起来。基于认知学徒制的基本框架,从内容、方法、顺序和社会性四个维度探究认知学徒制对社工实习教育的运用,有助于培养既有理论知识又有专业技能的社会工作者。 |
| 关 键 词： | 认知学徒制 社会工作 实习教育 启示 |
Research on the Enlightenment of the Cognitive Apprenticeship on Social work Practice Education. |
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