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| “关爱”在我国教育科学中的理解及文献述评研究 | |
| 引用本文： | 李晓凤,王桃林.“关爱”在我国教育科学中的理解及文献述评研究[J].理论月刊,2011(10). |
| 作者姓名： | 李晓凤 王桃林 |
| 作者单位： | 1. 深圳大学 法学院社会学系,广东深圳,518060 2. 武汉大学 发展与教育心理学研究所,湖北武汉,430072 |
| 摘 要： | 美国学者内尔·诺丁斯(Noddings.Nel)提出的“关爱教育新模式”认为,教育的主要目的应是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人；同时为了实现这一目的,关心必须主导学校课程.本文主要基于国内的文献回顾,从“关爱”的定义、分类、理论、维度、发生机制及其实践的文献述评之中,第一次较全面地梳理了我国教育界对“关爱”的理解,以此为我国“关爱教育”实践与学校教育范式的改革提供理论上的支持. |
| 关 键 词： | 关爱 关爱教育 关爱教育实践 |
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