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| 借读生的心理分析及其教育管理对策 | |
| 引用本文： | 甘诺,张春亮.借读生的心理分析及其教育管理对策[J].青少年犯罪问题,2002(2):48-49. |
| 作者姓名： | 甘诺 张春亮 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学,江苏,南京,210097 2. 河北省司法学校,050091 |
| 摘 要： | 小强因父母工作调动，在某中学借读。在原来的班上，小强的成绩总是在班级前几名，很受老师的喜爱。换了学校以后，父母发现孩子越来越不爱说话，放学回家也不看书做功课。某日其父去学校一问才知道，孩子经常逃学，考试成绩也挂起了红灯。小强含泪讲述了自己作为借读生所享受的“特殊待遇”：不到学校上课也不会有老师注意，即便上课，照样可以大摇大摆地迟到、早退、打瞌睡、看小说……自己在学校里根本无人理睬，座位被安排在最后一排，和同学们又玩不到一块儿，总是孤孤单单，上课时即使自己举手，也不会被老师注意。 一位老师说，借… |
| 关 键 词： | 学校 上课 老师 教育管理 班级 逃学 考试成绩 工作调动 回家 享受 |
| 文章编号： | 1006-1509-(2002)02-0048-02 |
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