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| 交往教学与学生的主体性发展 | |
| 引用本文： | 杨鲜兰,李太平.交往教学与学生的主体性发展[J].湖北社会科学,2008(12). |
| 作者姓名： | 杨鲜兰 李太平 |
| 作者单位： | 1. 湖北大学,政法与公共管理学院,湖北,武汉,430062 2. 华中科技大学,教育科学研究院,湖北,武汉,430074 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究一般项目 |
| 摘 要： | 交往教学是以对话为其精神实质的教学。在交往教学中,教师与学生的关系不再是主体对客体的单向灌输关系,而是一种主—客—主关系,这是一种互为主体的关系。在这种关系中,师生双方的主体性得以彰显。而且,在交往教学中超越了传统教学中的师生关系,注重师生交往过程中的民主、平等、合作关系的建立,有助于提高学生的学习积极性和主动性,有助于促进学生主体性的培养和发展。 |
| 关 键 词： | 交往教学 学生 主体性 发展 |
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