| 校本课程建设现状:来自学校自身的调查 |
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| 引用本文： | 欧阳秋.校本课程建设现状:来自学校自身的调查[J].学理论,2012(24):234-237. |
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| 作者姓名： | 欧阳秋 |
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| 作者单位： | 1. 湖南师范大学教育科学学院,长沙410081
2. 湖南省长沙市天心区教师进修学校,长沙410002 |
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| 摘 要： | 校本课程是新课程改革的重要内容.笔者以学校自评的方式进行调研,了解作为校本课程实施主体的中小学校对自身校本课程实施的看法,对全面把握校本课程实施现状,思考完善策略有意义.通过对长沙市39所中小学校发放自评调查表,结果显示:1)各学校对本校的校本课程建设的总体情况评价良好,组织完善、方案科学、课时保障、课程成效自评分值较高.2)学校之间的校本课程建设存在不平衡的现象.3)课程方案中的需求分析问题较大,校本课程开发基础工作做得不扎实,因此不能为课程方案设计提供真实、有效的信息支持.4)课程门类不够丰富,可供学生选择的余地比较小,不具备较强的适应性.5)课程评价方面,无论是对教师的评价还是对学生学习效果的评价工作都做得不够,需要加强.
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| 关 键 词： | 中小学校 校本课程 自评 |
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