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| 浅论教师教育中通识课程的设置 | |
| 引用本文： | 张永健.浅论教师教育中通识课程的设置[J].学理论,2012(26):152-153. |
| 作者姓名： | 张永健 |
| 作者单位： | 天津师范大学 教育学院,天津300387 |
| 基金项目： | 天津师范大学青年基金项目(52WU1118);天津市哲学社会科学规划项目“隐形课堂教学文化对师生交往的影响研究”(TJJX11—100)研究成果之一 |
| 摘 要： | 通识教育作为一种理念已经引起人们广泛的注意;作为一种人才培养模式,也越来越来为大学所接受。在教师教育的过程中践行通识教育有其必然的内在合理性,教师教育培养的是德才兼备的、身心全面发展的完整的人,这与通识课程的宗旨不谋而合。在当前的教师教育中的通识课程还存在一系列问题,这就需要在课程设置方面进行多方位的考虑,以改进课程的设置,提高教育教学质量。 |
| 关 键 词： | 教师教育 通识教育 通识课程 |
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