|
|||||
|
|
| “认知—实践—认识”三循环教学模式初探 | |
| 引用本文： | 金妙花.“认知—实践—认识”三循环教学模式初探[J].成都行政学院学报,2005,13(4):80-80,f0003. |
| 作者姓名： | 金妙花 |
| 作者单位： | 浙江广厦建设职业技术学院,浙江,东阳,322100 |
| 摘 要： | 高职教育的目标就是要培养大批面向生产、建设、服务第一线的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强、具有良好职业道德的高技能专门人才,为实现这一目标,我们设计了专业基础课与专业课教学的“认知—实践—认识”三循环教学模式。 |
| 关 键 词： | 认知 实践 认识 循环 教学模式 |
| 文章编号： | 1008-5947(2005)04-0080-02 |
| 修稿时间： | 2005年6月10日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |