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| “思政课”讨论式教学的合法逻辑与基本要求 | |
| 引用本文： | 徐家林.“思政课”讨论式教学的合法逻辑与基本要求[J].湖北社会科学,2014(11). |
| 作者姓名： | 徐家林 |
| 作者单位： | 华东政法大学马克思主义学院,上海,201620 |
| 基金项目： | 2013年度教育部高校思想政治理论课教学方法改革“择优推广计划”培育项目---“思政课讨论式教学法改革与实践”。 |
| 摘 要： | "思政课"之所以可以采用讨论式教学,其合法逻辑存在于价值与方法两个方面。就其价值来说,讨论本身兼具目的性价值和工具性价值;就其方法来说,讨论是知识创造、发现与传授以及思想传播与塑造的重要方法和途径。讨论式教学可以比较好地实现"思政课"教学目的。"思政课"讨论式教学要求讨论应该是"真的"、"好的"、"对的"。"思政课"教师要充分发挥主导作用,认真做好讨论的组织和引导工作。 |
| 关 键 词： | “思政课” 讨论式教学 合法性 基本要求 |
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