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| 对说课“乱象”的几点反思 | |
| 引用本文： | 齐刚.对说课“乱象”的几点反思[J].思想政治课教学,2011(5):36-38. |
| 作者姓名： | 齐刚 |
| 作者单位： | 山东省淄博市临淄区教研室 |
| 摘 要： | 说课作为一种教研活动,它不受时间和场地的限制,能够很好地考查教师的教育理论功底、教学策略选择、教材研究水平、问题设计能力、语言表达能力、基本教学素养等,是教学比赛、教学研究和教师招聘中经常使用的一种方法。说课按其目的不同可以分为研究性说课、示范性说课、评比性说课以及过关性说课等。说课要求教师在10分钟或者15分钟的时间把一节课的教学设计思想用简要准确的语言表达出来,既要说清"教什么",又要说清"怎么教""、为什么这样教",还要说清 |
| 关 键 词： | 说课教师 说教学过程 研究水平 教材分析 教育教学理论 语言表达能力 说课活动 策略选择 教学研究 教育理论 |
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