| 日本社会教育的概念研究 |
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| 引用本文： | 吕慧,侯怀银.日本社会教育的概念研究[J].日本问题研究,2015(3). |
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| 作者姓名： | 吕慧 侯怀银 |
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| 作者单位： | 1. 南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京,210097
2. 山西大学 教育科学学院,山西 太原,030006 |
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| 基金项目： | 2015年度江苏省普通高校学术学位研究生科研创新计划省立省助＂终身教育视域下日本社会教育的概念研究＂ |
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| 摘 要： | 明治维新后，伴随着近代学校教育制度的诞生，日本的社会教育也应运而生。本研究不仅考证了社会教育在日本的由来，确认了社会教育乃日本明治以后出现的特有的教育形态；并从教化型、民主型、终身型等三方面厘清了日本不同历史时期学者对社会教育的多元界定；而且对日本的社会教育和社会事业、社会政策、国家教育、国民教育、家庭教育、学校教育、终身教育、终身学习、成人教育、社区教育等相关概念的区别与联系进行了辨析。在此基础上，归纳了日本社会教育概念的五个特征，即丰富多样性、暧昧模糊性、服务主体性、法律健全性、实践追求性等。
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| 关 键 词： | 日本社会教育 概念 研究 |
The Research Explanation on Japan’s Social Education |
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| LYU Hui,HOU Huai-yin.The Research Explanation on Japan’s Social Education[J].Japan Problem Studies,2015(3). |
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| Authors: | LYU Hui HOU Huai-yin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Japan’s Social Education conception Research |
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