小学数学概念课教学探析 |
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引用本文: | 宋艳.小学数学概念课教学探析[J].学习月刊,2011(24):138-138. |
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作者姓名: | 宋艳 |
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作者单位: | 武汉市江夏区明熙小学; |
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摘 要: | 小学数学概念因为抽象性强、感性度弱.使小学生难以理解和掌握.教师在课堂教学过程当中也不好把握。在教学实践中.笔者认为.进行概念课的教学既要把握概念本身的基本特性.也要尊重学生的认知规律.运用有效的教学方式.促进学生认知概念、形成概念、把握概念、还原概念和运用概念,使小学数学概念课教学剥去枯燥无味的“外衣”,呈现获取新知愉悦的“内核”。
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关 键 词: | 数学概念课教学 小学生 课堂教学过程 学生认知 教学方式 认知规律 尊重学生 教学实践 |
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