论汉语思维对英语写作的负迁移及教学对策 |
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引用本文: | 揣铁梅.论汉语思维对英语写作的负迁移及教学对策[J].辽宁行政学院学报,2006,8(7):109-110. |
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作者姓名: | 揣铁梅 |
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作者单位: | 辽宁金融职业学院,辽宁,沈阳,110122 |
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摘 要: | 众所周知,思维与语言的关系极为密切。思维是语言的内容,语言是思维的表现形式,两者相辅相成、密不可分。一般来说,学生写作水平的提升需要其思维能力的提高。但是由于汉语与英语在思维方式上存在着明显的差异,学生在学习英语过程中往往容易产生汉语思维对英语写作的干扰问题,即负向迁移。致使学生的写作能力无法达到令人满意的程度。本文通过对比汉语思维与英语思维的差异,分析母语思维对英语写作的负迁移问题,并从教学角度提出相应的解决方法。
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关 键 词: | 英语写作 负向迁移 正向迁移 |
文章编号: | 1008-4053(2006)07-0109-02 |
修稿时间: | 2006年4月24日 |
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