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| 海德格尔的《泰然任之》与召唤思的教育——基于技术世界中生态危机的教育思考 | |
| 作者单位： | ;1.南京师范大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 海德格尔在《泰然任之》一文中指出了两种思想:计算性思维与沉思之思。计算性思维权衡利弊,达不到沉思。人们在这种思维中逃避思想,即逃避沉思之思。"沉思之思"思索存在问题,思考人在技术世界中的立身与持存。而当下中国缺少的恰恰就是这种基于"沉思之思"层面上"思考人在技术世界中的立身与持存"的存在性、根本性、长远性以及终极目的性等深邃思想的指导,其显著表征就是各级政府急功近利、杀鸡取卵式的政策指向——这样的政策指向具有明显的牺牲生态环境和子孙后代发展权利的特征。因此,基于技术世界中生态危机的状况,提出召唤思的教育,旨在培养人们的沉思之思,关注人在技术世界中的生物性生存、社会性生存、精神性生存的问题。 |
| 关 键 词： | 海德格尔 技术世界 生态危机 《泰然任之》 沉思之思 |
Heidegger's Gelassenhiet and Education for the Summoning of Thinking:Reflection on Ecological Crisis in the Technological World |
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