数学课堂提问要讲究“五性”

本文针对当前数学课堂教师提问存在的问题,提出了数学课堂提问要讲究"五性",即内容的坡度性,时间的等待性,结果的有效性,方法的艺术性及对话的交互性,以期激发学生兴趣,达到培养学生思维能力的目的。