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| 实验课的教学启发 | |
| 引用本文： | 姜传荣.实验课的教学启发[J].福建乡土,2015(3):112. |
| 作者姓名： | 姜传荣 |
| 作者单位： | 奎屯市第七小学 |
| 摘 要： | 在教学中提高教学质量,要遵循课程标准的要求和尝试新的教育方法研究,将教学目标确实落到实处,将教学和学生的兴趣思维特点结合在一起。小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段,根据教材提供的内容,在课堂上让学生多动手、多实践、多体验,这样借助于直观形象的支撑学生就能顺利的向抽象思维过渡。在教学中提倡多让学生参加实验,学生自己动手做起实验来兴趣浓厚,到了下课时间学生仍然想继续做,这样学生才会爱上科学,长此下去学生的分析推理能力 |
| 关 键 词： | 思维特点 分析推理 观察日记 教育方法 动手做 儿童思维 把花 课程标准 合丹 土里 |
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