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| 试析建国以来我国民族教育的反落后对策 | |
| 引用本文： | 兰俏梅.试析建国以来我国民族教育的反落后对策[J].理论导刊,2004(3):41-42. |
| 作者姓名： | 兰俏梅 |
| 作者单位： | 丽水师专民族教育办公室,浙江丽水,323000 |
| 摘 要： | 民族教育,是中国少数民族教育的简称。是指“对在一个多民族国家中人口居于少数的民族的成员实施的复合民族教育,即多元文化教育。多元文化教育的目的是,一方面帮助少数民族成员提高适应现代主流社会的能力,以求得个人最大限度的发展;另一方面,继承和发扬少数民族的优秀文化遗产,丰富人类文化宝库,为人类作出应有的贡献。我国有55个少数民族,人口1.06亿,占全国总人口的8.41%;全国有民族自治地方154个,其中自治区5个,自治州30个,自治县(旗)119个,还有民族乡1356个;民族自治地方占全国总面积的63.75%;有9个省、自治区与周边17个国家和地区接壤… |
| 关 键 词： | 民族教育 反落后对策 |
| 文章编号： | 1002-7408(2004)03-0041-02 |
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