激发高职学生数学学习动机的教学策略

目前高职学生对数学学习普遍缺少良好的动机,学生在数学学习中总是处于困难、被动、依赖和应付的状态。影响学生数学学习动机的因素有：传统专制主义的教学方式,教材难度较大,评价标准单一,大部分学生基础较差,学习态度不端正,缺少有效的学习方法,自我效能感低下,等等。