主体性范式教育特质及其当代价值 |
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引用本文: | 高芳.主体性范式教育特质及其当代价值[J].求索,2013(10):214-216. |
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作者姓名: | 高芳 |
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作者单位: | 安阳师范学院教育科学学院,河南安阳455000 |
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摘 要: | 主体性教育是知识经济时代的一种全新的教育思想,是我国当前教育理论研究和教育实践的一个热点。教育价值的主体性表现为价值关系的多维性、价值意义的变动性、价值主体的创造性,主体性教育的客体性表现为价值主体需要产生的物质性、价值客体功能属性的客观性、价值中介作用方式的实践性。对当前主体性教育研究中出现的工具价值与本体价值对立、对“主体性”理解的片面化和绝对化、对宏观层面上的教育主体重视不够、对教育自身主体性的认识不足、对培养创新素质的认识不到位等问题进行反思,由此可以更加明确主体、主体性、教育主体、主体性教育等概念的内涵,并对其在理论和实践领域进一步向纵深发展提出构想。
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关 键 词: | 主体性 范式教育 特质 当代价值 |
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