个性化、多元化之学习方法浅议——基于《马克思主义哲学史》课程的学习 |
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引用本文: | 温浩然.个性化、多元化之学习方法浅议——基于《马克思主义哲学史》课程的学习[J].学理论,2013(12):287-288. |
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作者姓名: | 温浩然 |
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作者单位: | 黑龙江大学哲学学院 |
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基金项目: | 黑龙江大学哲学学院“拔尖创新人才培养”改革计划;国家社科基金全国教育科学规划课题“地方高校个性化发展研究”(CIA110148)支持 |
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摘 要: | 美国未来学家托夫勒曾预言":未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"法国哲学家笛卡尔也认为:"最有价值的知识,是关于方法的指示。"教育的基础是过去,而教育的目的是未来,未来的社会是一个信息爆炸的社会,这就要求作为大学生的我们不光要掌握一些必要的事实和理论知识,更要拥有独立获取知识、运用知识的能力。就此而言,结合马克思主义哲学史的学习体会,从马哲史学科本身出发,针对个性化、多元化学习方法的理解、学科迁移以及方法论意义等方面阐述,以期对马克思主义哲学史等史类学科的学习有所助益。
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关 键 词: | 个性化 多元化 史类学科 学习方法 |
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