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| 初中《思想政治》一年级(下册)第十二课青少年自我监控能力的发展及其培养 | |
| 引用本文： | 寇彧.初中《思想政治》一年级(下册)第十二课青少年自我监控能力的发展及其培养[J].思想政治课教学,1999(6). |
| 作者姓名： | 寇彧 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | 心理学领域把个体对自身活动和一切行为行动方式进行积极地、自觉地计划、监察、检察、评价、反馈、控制和调节的过程定义为自我监控（参阅董奇等著《自我监控与智力》，１９９６年，浙江人民出版社）自我监控既与个体的认知特点有关，也与个性特点有关，其核心特征是能动性、反馈性、调控性和迁移性。能动性是指个体自主地、独立地、自觉地、主动地设计安排自己的需要和行为目的并管理自己的行为，使主体的需要得以满足，目的得以实现的特征；反馈性是指个体随时高度注意自己的活动过程，并根据活动进展的最新信息改进、调整自己的需要、目… |
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