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| 马克思主义理论教育的力量从哪里来 | |
| 引用本文： | 马哲军.马克思主义理论教育的力量从哪里来[J].新视野,2013(1):97-100. |
| 作者姓名： | 马哲军 |
| 作者单位： | 中共湖北省委党校 武汉市,430022 |
| 摘 要： | 马克思主义理论教育要坚持“灌输”的原则,但要改进“灌输”的方法.不能忽视“兴趣”、“道理”、“情感”、“形象”这四种元素在马克思主义理论教育课堂教学过程中的作用,要把“引起兴趣”作为起点、“阐明道理”作为目的、“激发情感”作为辅助方式、“借助形象”作为重要手段,使听众产生“兴趣效应”、“逻辑效应”、“情感效应”和“形象效应”,从而提高马克思主义理论教育的吸引力、号召力、感染力,彰显马克思主义理论教育的说服力. |
| 关 键 词： | 马克思主义理论课堂教育 教学方式 课堂效应 |
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