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| 孙中山教育思想的现代性 | |
| 引用本文： | 唐延延.孙中山教育思想的现代性[J].团结,2006(2):37-39. |
| 作者姓名： | 唐延延 |
| 作者单位： | 首都师范大学初教院 教师 |
| 摘 要： | “现代性”即现代化过程的本质及其结果。对于“现代性”的探讨,是自上世纪末叶以来,不仅西方学术界,而且也是中国学术界所关注的一个核心和热点问题。人们从哲学、政治学、社会学、文化学乃至美学的学科角度,对“现代性”概念的丰富内涵和特征作了多角度、多层次的研究。本文所指的“现代性”,是从现代社会的运行机制和现代主体的生存模式中提炼和概括出的它的主要维度及其有机的、本质的联系。其主要特征,一是传统的转化,二是主体的自由,三是理性的规范和制度。孙中山先生既是近代民族民主革命的先行者,也是中国现代化事业的伟大先驱。中… |
| 关 键 词： | “现代性” 教育思想 孙中山 中国学术界 现代化过程 丰富内涵 生存模式 现代社会 政治学 社会学 |
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