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| PBL教学是培养“完整的人”的有效途径 | |
| 引用本文： | 黄基凤.PBL教学是培养“完整的人”的有效途径[J].学理论,2013(30):262-264. |
| 作者姓名： | 黄基凤 |
| 作者单位： | 玉林师范学院思政部 |
| 基金项目： | 2012年度广西高等教育教学改革工程项目“通识教育理念下的《马克思主义基本原理概论》课教学模式探索”(2012JGB196) |
| 摘 要： | 通识教育理念下PBL教学从以下几方面凸显学生主体性:从思维能力看PBL教学促进大学生学习主动性与学习能力的发展;从理论内容建构看,有利于大学生对不同知识具有融通能力;从实施方式看,有利于大学生唤醒主体自主性。PBL教学通过以最终关怀为目的,促进大学生的自由而全面发展;在人的普遍交往中实现自由个性。从而是培养"完整的人"有效的途径。 |
| 关 键 词： | PBL教学 通识教育理念 主体性 |
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