后现代教育理论观照下的鲁迅作品教学

20世纪70年代以来,西方教育科学领域发生了重要的"范式转换",即由现代范式转向后现代范式。美国课程论专家小威廉姆.E.多尔在这一背景下,对比现代范式教育观提出了一系列后现代教育理论,这些理论观点对语文学科影响重大。结合新教材中鲁迅作品减少的现象以及语文学科教学中对鲁迅作品的教学实际,分析语文教材中鲁迅作品减少的原因,并在后现代教育理论的观照下得出相关教学启示。