论课程传播 |
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引用本文: | 石雷,张传燧.论课程传播[J].国家教育行政学院学报,2012(1):61-66. |
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作者姓名: | 石雷 张传燧 |
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作者单位: | 北京师范大学;湖南师范大学 |
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摘 要: | 课程作为一种特殊的社会传播现象,是人类的传播活动在教育领域的独特实践。"课程传播"这一重要的教育传播现象以快速高效地促进学习者发展为目的,具有教育性、目的性、计划性、序列性、建构性等特征,其内容既有知识又有"非知识样态的"信息,这种传播具有独特的形态、结构及机制。课程传播既是主体间的"授受",更是学习者的主动建构与成长。教育者应认识课程的传播本质,树立科学的课程传播意识以促进学习者高效发展;学习者应具备课程传播的主体意识,自主自觉地建构自身的知识体系,发展自身的素质与能力。
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关 键 词: | 课程 传播 课程传播 课程传播意识 |
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