从授权研究方法到授权途径的探索——基于高校教师的调查 |
| |
引用本文: | 王瑞文,刘金兰.从授权研究方法到授权途径的探索——基于高校教师的调查[J].国家教育行政学院学报,2014(4):71-77. |
| |
作者姓名: | 王瑞文 刘金兰 |
| |
作者单位: | 天津大学;天津商业大学; |
| |
基金项目: | 教育部人文社科研究规划基金项目(13YJA880081) |
| |
摘 要: | 通过对不同视角下授权研究方法的梳理,建立了以结构授权为环境、领导授权为条件、心理授权为目标的实现有效授权的模型,并通过结构方程对796名高校教师数据样本进行授权途径的模型拟合,结果表明:结构授权对领导授权和心理授权四个维度起重要的正向影响作用;领导授权对心理授权的工作意义维度起正向影响作用,对影响力维度起负向影响作用;心理授权作为授权途径的最终环节,是进行有效授权的目标。
|
关 键 词: | 高校教师 心理授权 工作状况 自我效能 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|