英语阅读教学中“交流——互动”模式探析

随着我国国际地位的提高和经济全球化的深入,国际交流与合作不断扩大,社会对高层次、高素质人才的需求量也日益增加,对人才的要求也从单一理论型向复合应用型转化。英语素质在人才的素质中显得越来越重要。目前中国高校的培养模式和目标是在充分考虑国情的基础上,逐步与国际接轨,强调能力为本,重在培养应用型人才。在高等学校教育培养目标的指导下,对高等学校的英语教学提出了新的要求,英语教学不仅仅是传授知识的应试教育,而是更加倾向于交际能力增强的素质教育。作者根据本人多年教学经验体会,大学英语阅读教学中采取“交流———互动”模式收到较好的教学效果。该模式的实施可整合为五个环节：教师启动、课堂学习与课外学习、小组交流、组际交流（班内互动）、练习与评价。