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| “SPCA+SPOC”教学模式探析与实践——以《治安案件查处》课程建设为例 | |
| 作者单位： | ;1.上海市崇明县人民检察院 |
| 摘 要： | 结合公安院校人才培养特性和SPCA教学理念,创造性地将SPOC教学模式引入《治安案件查处》课程教学,形成"SPCA+SPOC"教学模式——借助SPOC平台进行教学,以学生自学、老师讲授、学生合作学习、学生内化知识为主要教学要点,形成教师"导"和学生"学"对分的教学模式。通过线上课程资源整合、线下课程设计、评价体系多阶段构成的"三步走"策略将《治安案件查处》课程体系重构,为学生提供精细化、个性化的课程安排,实现了任务驱动型教学,完成了以学习成效为主、以学生为中心的教学转变,并打破了教学的时空限制,有效调动了学生的学习主动性与积极性,教学实效得到明显提高。 |
| 关 键 词： | SPOC SPCA 混合式教学 《治安案件查处》 |
On the Sentencing Discretion of Partial Reconciliation Between Partial Accomplice and the Victim——Rethinking About the Relationship Between "Lenient Punishment" and "Sentencing Equalization" |
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