高职学生情商培养内容与对策的研究 |
| |
引用本文: | 焦姬萍,秦从英.高职学生情商培养内容与对策的研究[J].河北青年管理干部学院学报,2012(1):22-24. |
| |
作者姓名: | 焦姬萍 秦从英 |
| |
作者单位: | 河北交通职业技术学院 |
| |
摘 要: | 培养创新型人才最重要的二元素:综合解决问题的能力和社会情绪能力。社会情绪能力就是情商能力。情商已是大学生可持续发展的一种能力,面对高职院校学生情商素质现状,努力探索和改善提高学生情商水平的教育内涵。通过开设专门的情商教育课程、系统组织情商素质拓展训练以及建立专门的情商教育组织和有效的评价体系等,使学生从管理自我情绪入手,培养认知他人情绪能力、建立同理心、发展自我激励能力,提高人际沟通和应对挫折能力,切实有效地提高高职学生的情商水平。
|
关 键 词: | 高职学生 情商内涵 培养对策 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|