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| 科研量化评估的历史建构及其对大学教师学术工作的影响 | |
| 作者单位： | ;1.北京大学教育学院;2.上海师范大学教育学院;3.华中科技大学教育科学研究院 |
| 摘 要： | 20世纪90年代中后期以来,随着重点大学建设工程的推进以及大学教师的专业化转型,量化评估成为评价大学教师的一种重要手段。基于历史的梳理,本文将表明量化评估如何被历史地建构成为一种合法化的评价手段。同时,基于对8所学校36位教师和行政管理者的访谈,我们分析了量化评估对大学教师学术生活的影响。文章指出,就积极意义而言,量化评估技术将贤能主义引入大学教师评估领域,推动了大学学术工作的专业化水平,并使得教师的职称评审等避免人情文化的影响,但这一评估技术也带来了一些意图之外的负面影响,如盲目追求数量而非质量、形式化的知识生产、教师科研的自主性受到侵害、应用导向而非发表导向的学科受到挤压,等等。 |
| 关 键 词： | 大学教师 量化评估 同行评议 学术工作 |
Development of Quantitative Evaluation of Scientific Research and Its Influence on the Academic Work of University Teachers |
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| Keywords: | |