| 从"一元管理"到"多方联动":我国环境教育管理的演进、困境与对策 |
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| 引用本文： | 孙彦斐,唐晓岚.从"一元管理"到"多方联动":我国环境教育管理的演进、困境与对策[J].金陵法律评论,2020(6). |
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| 作者姓名： | 孙彦斐 唐晓岚 |
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| 作者单位： | 南京林业大学风景园林学院 南京210037;南京林业大学风景园林学院 南京210037 |
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| 基金项目： | 南京林业大学高等教育研究项目;南京林业大学专业学位研究生课程案例库建设项目 |
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| 摘 要： | 多元参与主体的关系与参与管理的运作形式是环境教育管理落实到实践层面的重要方面,通过梳理我国环境教育管理机制的发展历程,发现政府机构、学校与民间组织的协作关系由一元管理逐渐走向多方合作,但协同的过程还存在政府绝对主导、各方话语权较小的弊端。从机制环境、主体关系、协作过程、评估监督四个方面构建环境教育协同管理机制,有助于政府机构推进环境教育方面的改革与发展,使多元参与合作管理从简单的互动逐步走向深层次的联动的新局面。
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| 关 键 词： | 协同治理 环境教育 管理机制 |
From “Unitary Administration”to “Multi-Party Collaboration”:The Evolution,Dilemma and Strategy of Environmental Education Management in China |
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